Το Δημοτικό Σχολείο Ύψωνα Α΄ συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+, στη Βασική Δράση 1 (Σχολική Εκπαίδευση), η οποία προβλέπει τη χρηματοδότηση σχολείων για διοργάνωση δραστηριοτήτων κινητικότητας εκπαιδευτικών, συμβάλλοντας στην επίτευξη των στόχων του οργανισμού. Το πρόγραμμα έχει διάρκεια 18 μήνες (1/10/24-31/3/2026). Το θέμα μας είναι "Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων σε γνωστικό, συναισθηματικό, κοινωνικό και ψυχοκινητικό επίπεδο, μέσω της διαμόρφωσης ενός σύγχρονου, ασφαλούς, υγιούς και συμπεριληπτικού περιβάλλοντος μάθησης". Ως εκ τούτου, μέσα από την υλοποίηση του προγράμματος, επιδιώκεται η δια βίου επιμόρφωση και κατάρτιση των εκπαιδευτικών, ως βασικών συντελεστών της ποιότητας του σχολικού έργου και, συνεπακόλουθα, η βελτίωση του μαθησιακού περιβάλλοντος και των μαθησιακών αποτελεσμάτων για όλους/ες τους/τις μαθητές/ήτριες, μέσω της εφαρμογής σύγχρονων αποτελεσματικών παιδαγωγικών πρακτικών. Στόχος μας να δημιουργήσουμε ένα "σχολείο για όλους", με ισότιμη συμμετοχή όλων των μελών του στην εκπαίδευση και που να ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε παιδιού.
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 1
Η εκπαιδευτικός κ.Κούλα Παπά παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο «AI-Powered Content Creation for Educators» στη Μαδρίτη (10-15 Μαρτίου 2025). Οργανισμός φιλοξενίας ήταν το «Europαss Teacher Academy».
Η συμμετέχουσα στο σεμινάριο είχε την ευκαιρία να εμβαθύνει στις επαναστατικές δυνατότητες που προσφέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη στη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία. Μέσα από τη συμμετοχή της, εξοικειώθηκε με τη χρήση προηγμένων εργαλείων παραγωγικής τεχνητής νοημοσύνης (Generative AI) για τη δημιουργία εξατομικευμένου διδακτικού υλικού, τη σύνταξη ευφάνταστων σχεδίων μαθήματος και την παραγωγή πολυμεσικού περιεχομένου που ενισχύει το ενδιαφέρον των μαθητών. Παράλληλα, διερεύνησε κρίσιμα ζητήματα που αφορούν την ηθική δεοντολογία και την καλλιέργεια του ψηφιακού γραμματισμού, αποκομίζοντας πρακτικές στρατηγικές για την ασφαλή και δημιουργική ενσωμάτωση της τεχνολογίας αυτής στην τάξη, με στόχο τη βελτιστοποίηση της μαθησιακής εμπειρίας και τον περιορισμό του διοικητικού φόρτου.
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 2
Η εκπαιδευτικός κ. Μύρια Περιστιάνη Κοζάκου παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο «Art, Music and Dance Therapy for an Inclusive Classroom» στη Βαρκελώνη (19-24 Μαΐου 2025). Οργανισμός φιλοξενίας ήταν το «Europαss Teacher Academy».
Η συμμετέχουσα στο σεμινάριο είχε την ευκαιρία να εμβαθύνει σε καινοτόμες βιωματικές μεθόδους που αξιοποιούν τις τέχνες ως εργαλείο για την προώθηση της συμπερίληψης και της κοινωνικής ένταξης στο σχολικό περιβάλλον. Μέσα από την επαφή της με τεχνικές της μουσικοθεραπείας, της δραματοθεραπείας και του χορού, κατανόησε πώς οι καλλιτεχνικές δραστηριότητες μπορούν να λειτουργήσουν ως δίαυλοι μη λεκτικής επικοινωνίας, διευκολύνοντας τη συναισθηματική έκφραση και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Αποκόμισε πολύτιμες γνώσεις για τον σχεδιασμό δραστηριοτήτων που μειώνουν το άγχος, ενισχύουν την αυτοεκτίμηση των μαθητών και καλλιεργούν το πνεύμα συνεργασίας στην ομάδα, διασφαλίζοντας ότι κάθε παιδί, ανεξαρτήτως των ιδιαίτερων ικανοτήτων ή του υποβάθρου του, συμμετέχει ισότιμα στη μαθησιακή διαδικασία.
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 3
Η εκπαιδευτικός κ. Νατάσα Γεωργίου παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο «Collaboration, Teamwork & Teambuilding: Create stronger bonds in your classroom» στο Ντουμπρόβνικ (30 Ιουνίου - 4 Ιουλίου 2025). Οργανισμός φιλοξενίας ήταν το «Erasmus+ Courses Croatia».
Η συμμετέχουσα στο σεμινάριο είχε την ευκαιρία να εμβαθύνει στις δυναμικές της ομάδας και να ανακαλύψει πρακτικές στρατηγικές για την ενίσχυση της συνεργασίας μέσα στη σχολική τάξη. Μέσα από βιωματικά εργαστήρια και ομαδικές προκλήσεις, εξοικειώθηκε με μεθόδους οικοδόμησης εμπιστοσύνης, αποτελεσματικής επικοινωνίας και επίλυσης συγκρούσεων, οι οποίες είναι απαραίτητες για τη δημιουργία ενός θετικού και συνεκτικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Παράλληλα, απέκτησε πολύτιμες γνώσεις σχετικά με την ψυχολογία της συνεργασίας σε μικρές ομάδες και τη διαχείριση ηγετικών ρόλων, αποκομίζοντας συγκεκριμένα εργαλεία και παιχνίδια που προάγουν το αίσθημα του ανήκειν και ενισχύουν το κίνητρο των μαθητών για ενεργό συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία.
KINHTIKOTHTA 4
Η εκπαιδευτικός κ.Κούλα Παπά παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο «Digital Technologies For The Creative Classroom» στο Πόρτο (3-8 Αυγούστου 2025). Οργανισμός φιλοξενίας ήταν το «Learning Together».
Η συμμετέχουσα στο σεμινάριο την ευκαιρία να εξερευνήσει ένα ευρύ φάσμα ψηφιακών εργαλείων και καινοτόμων παιδαγωγικών προσεγγίσεων που αποσκοπούν στον μετασχηματισμό της παραδοσιακής διδασκαλίας. Μέσα από πρακτικά εργαστήρια, εξοικειώθηκε με τη χρήση πλατφορμών Τεχνητής Νοημοσύνης (AI), εργαλείων συνεργατικής μάθησης και εφαρμογών δημιουργίας πολυμεσικού περιεχομένου, ανακαλύπτοντας νέους τρόπους για να καταστήσει το μάθημα πιο ελκυστικό και διαδραστικό. Αποκόμισε πολύτιμες δεξιότητες στον σχεδιασμό ψηφιακών σεναρίων που προάγουν τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη των μαθητών, ενώ παράλληλα εμβάθυνε σε στρατηγικές ψηφιακής αξιολόγησης και διαχείρισης της τάξης, με στόχο την καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα σε ένα σύγχρονο, συμπεριληπτικό και τεχνολογικά αναβαθμισμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον.
KINHTIKOTHTA 5
Η Διευθύντρια κ.Μύρια Ιωαννίδου παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο «Creativity in Education» στο Πόρτο (19-24 Οκτωβρίου 2025). Οργανισμός φιλοξενίας ήταν το «Learning Together».
Η συμμετέχουσα στο σεμινάριο είχε την ευκαιρία να εμβαθύνει σε σύγχρονες παιδαγωγικές στρατηγικές που θέτουν τον μαθητή στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μέσα από τη δημιουργία λεπτομερών προφίλ μάθησης και την ανάλυση διαφορετικών μαθησιακών τύπων, εξοικειώθηκε με τον σχεδιασμό ευέλικτων πλάνων διδασκαλίας που ανταποκρίνονται στις μοναδικές ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητες κάθε παιδιού. Παράλληλα, απέκτησε πρακτικές δεξιότητες στην ενσωμάτωση ψηφιακών εργαλείων και μοντέλων μεικτής μάθησης (blended learning), όπως η «αντεστραμμένη τάξη», ενώ ενίσχυσε τη δημιουργική της σκέψη στην επίλυση προβλημάτων και στη διαχείριση διαφοροποιημένων μαθησιακών μονοπατιών. Τέλος, η συμμετοχή της συνέβαλε καθοριστικά στην ανάπτυξη των επικοινωνιακών της δεξιοτήτων και στην καλλιέργεια κουλτούρας συνεργασίας, επιτρέποντάς της να υιοθετήσει καλές πρακτικές που προάγουν ένα συμπεριληπτικό και καινοτόμο σχολικό περιβάλλον.
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 6
Η Βοηθός Διευθύντρια κ.Μαρία Ηλιάδου παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο «Creativity in Education» στο Πόρτο (19-24 Οκτωβρίου 2025). Οργανισμός φιλοξενίας ήταν το «Learning Together».
Η συμμετέχουσα στο σεμινάριο είχε την ευκαιρία να προσεγγίσει τη δημιουργικότητα όχι απλώς ως καλλιτεχνική έκφραση, αλλά ως μια θεμελιώδη νοοτροπία και δεξιότητα, απαραίτητη για την αντιμετώπιση των σύγχρονων εκπαιδευτικών προκλήσεων. Μέσα από τη διερεύνηση θεωρητικών πλαισίων και την εφαρμογή πρακτικών εργαλείων, εξοικειώθηκε με τεχνικές που διεγείρουν την περιέργεια, την κριτική σκέψη και την ικανότητα των μαθητών για επίλυση προβλημάτων. Αποκόμισε πολύτιμες γνώσεις σχετικά με τον εντοπισμό και την υπέρβαση των εμποδίων που περιορίζουν τη δημιουργική σκέψη στο σχολικό πλαίσιο, ενώ παράλληλα εκπαιδεύτηκε στον σχεδιασμό καινοτόμων σχεδίων μαθήματος που προάγουν τη συνεργασία και την ενεργό εμπλοκή. Τέλος, η συμμετέχουσα εμβάθυνε σε μεθόδους αξιολόγησης των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή της στην ενσωμάτωση πρωτότυπων διδακτικών στρατηγικών που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της ψηφιακής εποχής.
KINHTIKOTHTA 7
Η εκπαιδευτικός κ.Άννα Σπύρου παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο « Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention» στο Δουβλίνο (24-29 Νοεμβρίου 2025). Οργανισμός φιλοξενίας ήταν το « Europαss Teacher Academy».
Η συμμετέχουσα στο σεμινάριο είχε την ευκαιρία να εμβαθύνει στις κρίσιμες δεξιότητες που απαιτούνται για τη διασφάλιση ενός υγιούς και ασφαλούς σχολικού κλίματος. Μέσα από τη μελέτη των αρχών της Συναισθηματικής Νοημοσύνης, εξοικειώθηκε με στρατηγικές αυτορρύθμισης και ενσυναίσθησης, οι οποίες αποτελούν τη βάση για την αποτελεσματική διαχείριση των εντάσεων εντός τάξης. Παράλληλα, γνώρισε πρακτικά εργαλεία για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού (bullying), εστιάζοντας σε μεθόδους διαμεσολάβησης και στην καλλιέργεια κουλτούρας αποδοχής και συνεργασίας. Η συμμετοχή της στο πρόγραμμα ενίσχυσε την ικανότητά της να αναγνωρίζει έγκαιρα τις πηγές των συγκρούσεων και να εφαρμόζει τεχνικές θετικής επικοινωνίας, συμβάλλοντας έτσι στην ψυχοκοινωνική ενδυνάμωση των μαθητών και στην προαγωγή ενός συμπεριληπτικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 8
Η εκπαιδευτικός κ.Στέλλα Κόνια παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο «Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development» στη Βαρκελώνη (1-6 Δεκεμβρίου 2025). Οργανισμός φιλοξενίας ήταν το « Europαss Teacher Academy».
Η συμμετέχουσα στο σεμινάριο είχε την ευκαιρία να εμβαθύνει στις αρχές της Θετικής Ψυχολογίας και στην εφαρμογή τους στην εκπαιδευτική πράξη, με στόχο την προαγωγή της ευεξίας ολόκληρης της σχολικής κοινότητας. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, εξοικειώθηκε με στρατηγικές που ενισχύουν τα δυνατά στοιχεία του χαρακτήρα των μαθητών, καλλιεργούν την ανθεκτικότητα και προωθούν τη θετική επικοινωνία και τις υγιείς σχέσεις μέσα στην τάξη. Αποκόμισε πρακτικά εργαλεία για τη διαχείριση του άγχους, την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και την καλλιέργεια της ευγνωμοσύνης και της ενσυναίσθησης, αναγνωρίζοντας ότι η συναισθηματική ευημερία αποτελεί θεμέλιο για την ακαδημαϊκή επιτυχία. Καταρτίστηκε, επίσης, να σχεδιάζει παρεμβάσεις που μετατρέπουν το σχολείο σε ένα περιβάλλον όπου η μάθηση συνδυάζεται αρμονικά με την προσωπική ολοκλήρωση και την ευτυχία.
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 9
Η εκπαιδευτικός κ.Νατάσα Γεωργίου παρακολούθησε το σεμινάριο με τίτλο «From Words to Worlds: The Educator’s Guide to Storytelling» στην Αθήνα (16-20 Φεβρουαρίου 2026). Οργανισμός φιλοξενίας ήταν το « Erasmus in Greece».
Η συμμετέχουσα στο σεμινάριο είχε την ευκαιρία να εξερευνήσει τη δύναμη της αφηγηματικής τέχνης ως ένα εξαιρετικά αποτελεσματικό εργαλείο για την ενίσχυση της διδασκαλίας. Μέσα από το πρόγραμμα, εμβάθυνε στην ψυχολογία της ιστορίας και εξοικειώθηκε με τεχνικές δημιουργίας καθηλωτικών χαρακτήρων και πλοκής, οι οποίες μπορούν να εφαρμοστούν σε όλο το εύρος του αναλυτικού προγράμματος για να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των μαθητών. Επιπλέον, απέκτησε πρακτικές δεξιότητες στην ψηφιακή αφήγηση (digital storytelling), μαθαίνοντας πώς να αξιοποιεί πολυμεσικά εργαλεία και την Τεχνητή Νοημοσύνη για τη δημιουργία διαδραστικού περιεχομένου. Η συμμετοχή της συνέβαλε επίσης στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της διαπολιτισμικής κατανόησης μέσω της ανταλλαγής ιστοριών, προσφέροντάς της μια ολοκληρωμένη εργαλειοθήκη για τη μετατροπή της μάθησης σε μια ζωντανή, βιωματική και εμπνευσμένη διαδικασία.
“Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or Cyprus National Agency. Neither the European Union nor the granting authority can be held responsible for them.”
------------------------------------------------------------------------------
«Χρηματοδοτείται από τη Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά των συγγραφέων και δεν αντικατοπτρίζουν απαραίτητα τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή την Εθνική Υπηρεσία της Κύπρου. Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση, ούτε η αρμόδια Αρχή μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνες για αυτά».